教务处2015-2016学年度第一学期教学工作计划

红寺堡区第三中学2015—2016学年度

第一学期教务处工作计划

一、指导思想

2015—2016学年度第一学期，我校教务处工作仍然将紧紧围绕教育局教培中心“教学管理年”和我校本学期工作要点，将继续坚持推进“高效课堂教学”改革，狠抓精细化管理，把义务教育均衡验收工作作为本学期教务工作的重点，以深化课堂改革、教研组、备课组建设为突破，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务三大职能，努力促进我校教育教学质量和办学水平的全面提升。

二、重点工作

1、狠抓常规教学管理，做到精细化地管理.

2、抓好毕业班教育管理工作，确保实现中考预定目标

3、坚持推进课堂教学改革，确保教学质量和效果

4、落实义务教育均衡验收各项指标，确保验收顺利通过

5、抓实集体备课,骨干教师帮扶活动,创新教研活动，提升教师教学能力

6、开展丰富的学生活动，提高学生综合素质能力

7、创新学生检测手段，使每次考试都有效果。

8、继续完善教师考核机制，让教师的考核更为全面与公平。

9、加强教师的多方面培训特别是信息技术能力培训和学习。

教师的考核更为全面与公平。

三、具体工作及措施

1、狠抓常规教学管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。要认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。

（1）、制订好计划

 各教研组应根据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求制订好工作计划，备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，以保证计划的顺利实施，教务处将不定期检查各学科教学进度及执行情况。

（2）、严格教学秩序

    教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。教师调课要经教务处批准。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

（3）、落实教学常规工作

第一、认真备课

①坚持个人备课与集体备课相结合。同学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。主备教师提前3天写好“教学预案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学预案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿上。

②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。积极倡导多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

③严格落实教师教案的抽查和检查制度。检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每学期进行四次教案质量的全面检查，青年教师要求写详细的教案，经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，绝对不允许无教案上课。

第二、认真上课

①树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。

②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。

③加强对教师课堂教学质量的监控力度，校长、教导处主任等要适时监听成绩靠后教师的课堂教学，每学期听课不少于25节，学校每位教师每学期听课不少于15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。

④每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，鼓励教师在上示范课或优质课。

第三、认真布置和批改作业

①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，作业要精选课后习题和练习册上的创新性习题，个别作业可完全作在练习册上，切记日期和次数要与作业本上的对接。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。作业批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

第四、认真做好辅导工作

①课外辅导要因人而异，分类指导，重点对象是基础差和智力发展特别好的学生。要根据不同学生的不同特点，采取不同的方法，提出不同的要求。

②要加强自学指导。早读、午间、自习课等时间，各考试学科教师要认真进行个别辅导。辅导主要是对学生进行个别指导，其主要任务是析疑释难，启发思维，指导自学，以达到补差促优。早读课，要作为对学生朗读技巧指导与技能训练的重要时段。

第五、认真检查和评定学生学习成绩

①学生学习成绩检查的范围，应当严格按照课程标准和教材的规定进行。既要注意知识覆盖面，又要突出重点，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力，避免死记硬背。尤其出卷教师命题的形式要多样化，有新意，不出偏题、怪题，尽量不使用现成的试卷。

②要重视对学生考查结果的质量分析。每次期末考试结束，都要及时进行成绩统计和质量分析。着重明确三个方面的问题：

第一、哪些知识、技能大多数学生掌握得比较巩固、灵活？

第二、共同存在的普遍性问题是哪些？产生的原因是什么？

第三、今后解决的办法是什么？应采取哪些改进教学的具体措施？

2、强化常规检查，增强工作实效

  以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。学校教学常规检查小组的主要工作有：

（1）、第一周要抽查语数外三大组的首篇教案，确保上好本学的第一课，吸引住学生，为今后的教育教学做好铺垫。

（2）、第二周检查各教研组教学进度安排，教学计划目标是否明确合理，教学措施是否有执行性。同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；

(3)、每月定期检查教师的备课情况、教案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录；

（4）、每两周检查各备课组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录，期中、期末各检查一次各教研组、备课组的教研记录情况；

2、抓好毕业班教育教学工作

抓好毕业班工作，确保本届毕业生在2016中考实现预定“保一争优”目标。

对毕业班的教学管理，重点要放在学生的学习补漏和学习方法的指导上，为学生的主动发展打下良好的基础。要高度重视初三年级的教学质量，明确目标责任。探索班级管理及不同学科复习课的最优模式，不断提高课堂教学效率。

具体工作措施

1、加强对毕业班的领导，做到分工明确

由分管校长校长抓全面工作，教导主任和副校长抓教学质量工作，年级组长和各班班主任抓学生的思想工作、宣传工作。加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

2、每月召开一次毕业班教师会

（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩的现状，总结经验，找出差距，商讨新学期新的应对措施。随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”。

（2）依据班级学生实际情况，毕业班班主任及任课教师分别制定毕业班工作计划及毕业班教学计划。以年级组为单位，群策群力，出谋划策，充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。

（3）督促检查各科教学工作开展情况。由备课组长牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。学校统一时间统一内容对各学科月考，高度重视每月的检测工作。利用每月一考的方式对教师的教学效果进行阶段性检查，并根据月考中暴露出来的问题及时对教学中存在的问题进行科学分析和正确处理。并对考试情况认真分析，及时查漏补缺。

（4）、加强学生的管理工作。关注毕业班班风和学风。班主任要成为学生的引路人，应该帮助学生明事理、辩真伪、识美丑，在德育实践中，指导学生学会做人、学会生活，提高道德素养，毕业班任课教师也要积极参加班级管理，协助班主任做好班级管理工作。

（5）认真组织毕业班的几次考试。特别是体育考试和实验操作考试；相关人员提前组织练习，尽早准备，强化训练。

（6）重视毕业班的后期管理工作，特别注意加强学生的安全教育和心理疏导工作，提高学生的安全防范意识，使其健康成长。

3、坚持推进课堂教学改革  提高教育教学质量

自上学期以来，我校始终以新课改精神统领学校的各项工作，在红寺堡区率先实施“学案导学，小组合作”的课堂教学改革，努力创设“问题课堂、知识生成课堂”，追求“实效课堂、高效课堂”，不遗余力地发起和推动了课堂教学改革。在教学中突出学生主体，张扬学生个性，发挥学生特长，注重习惯养成。具体做到如下;

（1）、转变观念观念

 “思想决定行动”，要想在课堂教学上少走弯路，取得预期的效果，首先要转变教育教学观念。教师教育教学观念的创新是实施新课改的前提，是推动学科教学创新，培养创新人才的关键所在，也是决定学校新课程教改实验成功与否的关键因素。

（2）、学习他人教学经验

 学校继续安排各学科骨干教师外出考察学习，观他们的授课模式、学他们的授课方法，悟他们成功之处，只有这样“走出去，引进来”才会高效。同时我们教师还要学习课改方面的书籍，增强对课堂教学改革的认识。

（3）落实集体备课制度

 “学案导学”是指由各学科教研组集体备课研讨，由一位或几位教师执笔编写出全程学习方案，将一周学习内容（2-3课）作为一个单元，分成预习形成、合作展示、检测反馈三个模块进行，循序渐进，递进式提高，以期达成三维教学目标。学案的编写模式是统一的，使用却是个性化的。教师依据学案制定落实学案的教案、高效地组织教学；学生依据学案自主预习、合作展示、检测巩固。

 学案的编写力在课下，功在课堂。统一编写的学案在具体使用的过程中要依据各班学生的学情、课堂变化等因素，灵活掌握学生动向，智慧地调整教学方案，这种统一学案个性化的使用是优化课堂教学的基础。

（4）精细管理是保障

  课改是一个系统工程，随着课改的深入推进，我们越来越来认识到，高效教学必须以高效管理为依托，全面质量管理是学校新课改顺利实施的必由之路。     

（5）科学评价是支撑

 为引领课堂教学改革的全面发展和不断深化，我们必须制定一系列的评价办法。

4、做好义务教育均衡发展验收

1、统一思想、

义务教育均衡发展验收是红寺堡区教育系统本学期的一项重点工作，这就要求我校教师上下一条心，做到统一思想，提高认识，增强做好迎评工作的紧迫感和责任感，准确把握推进义务教育均衡发展的标准、发展方向和重点，明确目标，落实责任，加强组织领导、协调配合和监督检查，确保我校实现义务教育发展基本均衡，通过省市两级的评估验收。

义务教育均衡发展验的要求是，对照职责及评估指标逐项自查、逐项核实，摸清家底，找出差距和薄弱环节，扎实整改和完善，集中解决一些影响迎检工作的突出问题，推进义务教育均衡发展，提高教育教学质量，积极迎接义务教育发展基本均衡县评估验收。

2、具体措施

（1）、学校要通过校园广播、家长会、宣传栏等进一步加强对义务教育学校标准化建设和义务教育均衡发展的宣传、报道工作。

（2）、学校要按照国家和自治区相关规定进一步加强实验室和实验教学管理，提高仪器设备的使用效率。做好仪器设备的管理、维修、维护。要经常检查化学试剂存放情况。要根据仪器数量和种类配备仪器柜，确保所有仪器均能按规定摆放到位。

（3）、要继续做好“控辍保学”工作，确保不让每一个孩子失学、辍学。   

（4）、要加强教辅资料的选用及循环教科书的使用等工作的组织管理，必须为教学点配齐配全循环教科书，方便学生使用。

（5）、加大实验设备的应用、图书的阅读、多媒体教学设备的利用等方面的管理，使其真正成为促进教育教学，提高学生动手实践能力及文化素养的有力抓手。

5、创新教研活动，提高教育教学质量服务意识。

作为每位教师，要想在今后教书育人上走的更远，走得更稳，就必须依托教研来发展自己，使自己教书育人的生活充满快乐，那么，作为一所学校，就必须以教研来立校、兴校。

回顾过去，我们的校本教研基本是流于形式，既不能给老师带来极大的发展，又不能解决学生学习中问题，所以本学期我们创新教研活动内容和形式，力求实效。具体为   

（1）、开展“五分钟导课”活动。（熟悉导课类型、分析使用原因、形成导课模式、服务课堂教学）

（2）、举办我校首届教师微课竞赛活动

为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》精神，提高我校教师信息技术应用能力，经研究，决定开展首届教师微课竞赛活动，

   微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。

参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10 分钟左右的微视频。 

③举办电子板板培训会，丰富教师教学手段。

6、组织落实好各种学科竞赛，促进学生特长发展。

教书育人的目的是让学生在各个领域获得全面发展，各方面能力得到彰显，我们不能一味要中考成绩，更要重视学生平常发展平台和机遇，包括各学科的知识竞赛，文科性方面的各种征文、朗诵、演讲和各中兴趣文艺爱好小组，我们应定要全力打造，让学生获得成功，人生最大发展。 对于各种知识型竞赛，各教研组一定要做好赛前的选拔、辅导工作，要有极强的团队意识，确保派出去的人员能为校争光。

7、开展多元化的评价手段，让学生感受课堂的快乐。

   多样化评价以促进学生全面发展、持续发展，自主发展为根本，是我们当代教师应有的评价观。学生评价要注意“四化”。

⑴、评价内容多样化。

要求我们关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

⑵、评价主体多元化。

评价者不仅仅是老师，而是有更多的人参与对自己的评价，让学生全新的认识自己。

⑶、评价手段多样化。

教师要根据评价的目的、性质和对象，针对不同的需要，灵活地选择多样化的评价方式，

⑷、评价形式不一化。

口头、书面、体态语言相结合。

‚模糊评价与导向性评价相结合。

模糊评价是对学习成绩处于中下的学生的一种保护与鼓励。在这种评价机制下，学生所得到的是鼓励、是指导，所获得的是知识、是技能，是成功的体验，从而让他们对学习更加兴趣，也更有信心。

8、继续完善教师考核机制，为广大教师投身教育事业搭建平台。

（1）、建立和完善终身学习制度

教师的专业成长过程就是一个终身学习的过程，作为教师必须善于学习，养成终身学习的习惯。学校要努力为教师营造一种学习氛围，要求教师每学期至少读1本教育理论书籍，并要做好读书笔记；教科室提供教育教学理论或其他学习资料供教师学习；要求教师阅览室阅读报刊杂志，拓展专业知识。

（2）、完善教学研究与反思制度

　学科教研到岗制度

组内教师要准时参加每两周开展一次教学讨论活动，就某一问题开展讨论，共商解决办法，在组内相互交流，互相取长补短。

　‚学习汇报制度

教师凡外出听课学习，回来后要向学科组汇报学习体会，把学到的教学思想和教学经验向大家介绍，以便组内其他教师借鉴。

ƒ听课评课制度

组内教师要听骨干教师示范课和青年教师的观摩课，要求本学科教师必须听本学科教师的课，并参与评课，建议全校教师要跨学科互相听课、互相学习、互相假鉴。

④集体备课制度

备课组每周按照教务处所定时间开展集体备课活动，在此基础上进行个人二次备课，保证备课质量。实行备课组集体备课制度，能统一进度，统一要求，统一练习，统一测验。

（3）课堂教学常规管理与考核制度。

  学校全力抓好教师的教学常规工作，认真落实备课、上课、作业批改、辅导、考试、讲评等环节，抓好提前一周备课检查、作业批改检查、期中期末监考制度。

红寺堡区第三中学2015—2016学年度

第一学期教务处工作计划

一、指导思想

2015—2016学年度第一学期，我校教务处工作仍然将紧紧围绕教育局教培中心“教学管理年”和我校本学期工作要点，将继续坚持推进“高效课堂教学”改革，狠抓精细化管理，把义务教育均衡验收工作作为本学期教务工作的重点，以深化课堂改革、教研组、备课组建设为突破，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务三大职能，努力促进我校教育教学质量和办学水平的全面提升。

二、重点工作

1、狠抓常规教学管理，做到精细化地管理.

2、抓好毕业班教育管理工作，确保实现中考预定目标

3、坚持推进课堂教学改革，确保教学质量和效果

4、落实义务教育均衡验收各项指标，确保验收顺利通过

5、抓实集体备课,骨干教师帮扶活动,创新教研活动，提升教师教学能力

6、开展丰富的学生活动，提高学生综合素质能力

7、创新学生检测手段，使每次考试都有效果。

8、继续完善教师考核机制，让教师的考核更为全面与公平。

9、加强教师的多方面培训特别是信息技术能力培训和学习。

教师的考核更为全面与公平。

三、具体工作及措施

1、狠抓常规教学管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。要认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。

（1）、制订好计划

 各教研组应根据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求制订好工作计划，备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，以保证计划的顺利实施，教务处将不定期检查各学科教学进度及执行情况。

（2）、严格教学秩序

    教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。教师调课要经教务处批准。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

（3）、落实教学常规工作

第一、认真备课

①坚持个人备课与集体备课相结合。同学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。主备教师提前3天写好“教学预案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学预案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿上。

②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。积极倡导多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

③严格落实教师教案的抽查和检查制度。检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每学期进行四次教案质量的全面检查，青年教师要求写详细的教案，经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，绝对不允许无教案上课。

第二、认真上课

①树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。

②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。

③加强对教师课堂教学质量的监控力度，校长、教导处主任等要适时监听成绩靠后教师的课堂教学，每学期听课不少于25节，学校每位教师每学期听课不少于15节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。

④每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，鼓励教师在上示范课或优质课。

第三、认真布置和批改作业

①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，作业要精选课后习题和练习册上的创新性习题，个别作业可完全作在练习册上，切记日期和次数要与作业本上的对接。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。作业批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

第四、认真做好辅导工作

①课外辅导要因人而异，分类指导，重点对象是基础差和智力发展特别好的学生。要根据不同学生的不同特点，采取不同的方法，提出不同的要求。

②要加强自学指导。早读、午间、自习课等时间，各考试学科教师要认真进行个别辅导。辅导主要是对学生进行个别指导，其主要任务是析疑释难，启发思维，指导自学，以达到补差促优。早读课，要作为对学生朗读技巧指导与技能训练的重要时段。

第五、认真检查和评定学生学习成绩

①学生学习成绩检查的范围，应当严格按照课程标准和教材的规定进行。既要注意知识覆盖面，又要突出重点，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力，避免死记硬背。尤其出卷教师命题的形式要多样化，有新意，不出偏题、怪题，尽量不使用现成的试卷。

②要重视对学生考查结果的质量分析。每次期末考试结束，都要及时进行成绩统计和质量分析。着重明确三个方面的问题：

第一、哪些知识、技能大多数学生掌握得比较巩固、灵活？

第二、共同存在的普遍性问题是哪些？产生的原因是什么？

第三、今后解决的办法是什么？应采取哪些改进教学的具体措施？

2、强化常规检查，增强工作实效

  以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。学校教学常规检查小组的主要工作有：

（1）、第一周要抽查语数外三大组的首篇教案，确保上好本学的第一课，吸引住学生，为今后的教育教学做好铺垫。

（2）、第二周检查各教研组教学进度安排，教学计划目标是否明确合理，教学措施是否有执行性。同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；

(3)、每月定期检查教师的备课情况、教案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录；

（4）、每两周检查各备课组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录，期中、期末各检查一次各教研组、备课组的教研记录情况；

2、抓好毕业班教育教学工作

抓好毕业班工作，确保本届毕业生在2016中考实现预定“保一争优”目标。

对毕业班的教学管理，重点要放在学生的学习补漏和学习方法的指导上，为学生的主动发展打下良好的基础。要高度重视初三年级的教学质量，明确目标责任。探索班级管理及不同学科复习课的最优模式，不断提高课堂教学效率。

具体工作措施

1、加强对毕业班的领导，做到分工明确

由分管校长校长抓全面工作，教导主任和副校长抓教学质量工作，年级组长和各班班主任抓学生的思想工作、宣传工作。加强各班的行为规范管理，调动学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

2、每月召开一次毕业班教师会

（1）开好毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神。分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩的现状，总结经验，找出差距，商讨新学期新的应对措施。随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“保优，提中，转差”。

（2）依据班级学生实际情况，毕业班班主任及任课教师分别制定毕业班工作计划及毕业班教学计划。以年级组为单位，群策群力，出谋划策，充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。

（3）督促检查各科教学工作开展情况。由备课组长牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。学校统一时间统一内容对各学科月考，高度重视每月的检测工作。利用每月一考的方式对教师的教学效果进行阶段性检查，并根据月考中暴露出来的问题及时对教学中存在的问题进行科学分析和正确处理。并对考试情况认真分析，及时查漏补缺。

（4）、加强学生的管理工作。关注毕业班班风和学风。班主任要成为学生的引路人，应该帮助学生明事理、辩真伪、识美丑，在德育实践中，指导学生学会做人、学会生活，提高道德素养，毕业班任课教师也要积极参加班级管理，协助班主任做好班级管理工作。

（5）认真组织毕业班的几次考试。特别是体育考试和实验操作考试；相关人员提前组织练习，尽早准备，强化训练。

（6）重视毕业班的后期管理工作，特别注意加强学生的安全教育和心理疏导工作，提高学生的安全防范意识，使其健康成长。

3、坚持推进课堂教学改革  提高教育教学质量

自上学期以来，我校始终以新课改精神统领学校的各项工作，在红寺堡区率先实施“学案导学，小组合作”的课堂教学改革，努力创设“问题课堂、知识生成课堂”，追求“实效课堂、高效课堂”，不遗余力地发起和推动了课堂教学改革。在教学中突出学生主体，张扬学生个性，发挥学生特长，注重习惯养成。具体做到如下;

（1）、转变观念观念

 “思想决定行动”，要想在课堂教学上少走弯路，取得预期的效果，首先要转变教育教学观念。教师教育教学观念的创新是实施新课改的前提，是推动学科教学创新，培养创新人才的关键所在，也是决定学校新课程教改实验成功与否的关键因素。

（2）、学习他人教学经验

 学校继续安排各学科骨干教师外出考察学习，观他们的授课模式、学他们的授课方法，悟他们成功之处，只有这样“走出去，引进来”才会高效。同时我们教师还要学习课改方面的书籍，增强对课堂教学改革的认识。

（3）落实集体备课制度

 “学案导学”是指由各学科教研组集体备课研讨，由一位或几位教师执笔编写出全程学习方案，将一周学习内容（2-3课）作为一个单元，分成预习形成、合作展示、检测反馈三个模块进行，循序渐进，递进式提高，以期达成三维教学目标。学案的编写模式是统一的，使用却是个性化的。教师依据学案制定落实学案的教案、高效地组织教学；学生依据学案自主预习、合作展示、检测巩固。

 学案的编写力在课下，功在课堂。统一编写的学案在具体使用的过程中要依据各班学生的学情、课堂变化等因素，灵活掌握学生动向，智慧地调整教学方案，这种统一学案个性化的使用是优化课堂教学的基础。

（4）精细管理是保障

  课改是一个系统工程，随着课改的深入推进，我们越来越来认识到，高效教学必须以高效管理为依托，全面质量管理是学校新课改顺利实施的必由之路。     

（5）科学评价是支撑

 为引领课堂教学改革的全面发展和不断深化，我们必须制定一系列的评价办法。

4、做好义务教育均衡发展验收

1、统一思想、

义务教育均衡发展验收是红寺堡区教育系统本学期的一项重点工作，这就要求我校教师上下一条心，做到统一思想，提高认识，增强做好迎评工作的紧迫感和责任感，准确把握推进义务教育均衡发展的标准、发展方向和重点，明确目标，落实责任，加强组织领导、协调配合和监督检查，确保我校实现义务教育发展基本均衡，通过省市两级的评估验收。

义务教育均衡发展验的要求是，对照职责及评估指标逐项自查、逐项核实，摸清家底，找出差距和薄弱环节，扎实整改和完善，集中解决一些影响迎检工作的突出问题，推进义务教育均衡发展，提高教育教学质量，积极迎接义务教育发展基本均衡县评估验收。

2、具体措施

（1）、学校要通过校园广播、家长会、宣传栏等进一步加强对义务教育学校标准化建设和义务教育均衡发展的宣传、报道工作。

（2）、学校要按照国家和自治区相关规定进一步加强实验室和实验教学管理，提高仪器设备的使用效率。做好仪器设备的管理、维修、维护。要经常检查化学试剂存放情况。要根据仪器数量和种类配备仪器柜，确保所有仪器均能按规定摆放到位。

（3）、要继续做好“控辍保学”工作，确保不让每一个孩子失学、辍学。   

（4）、要加强教辅资料的选用及循环教科书的使用等工作的组织管理，必须为教学点配齐配全循环教科书，方便学生使用。

（5）、加大实验设备的应用、图书的阅读、多媒体教学设备的利用等方面的管理，使其真正成为促进教育教学，提高学生动手实践能力及文化素养的有力抓手。

5、创新教研活动，提高教育教学质量服务意识。

作为每位教师，要想在今后教书育人上走的更远，走得更稳，就必须依托教研来发展自己，使自己教书育人的生活充满快乐，那么，作为一所学校，就必须以教研来立校、兴校。

回顾过去，我们的校本教研基本是流于形式，既不能给老师带来极大的发展，又不能解决学生学习中问题，所以本学期我们创新教研活动内容和形式，力求实效。具体为   

（1）、开展“五分钟导课”活动。（熟悉导课类型、分析使用原因、形成导课模式、服务课堂教学）

（2）、举办我校首届教师微课竞赛活动

为贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》精神，提高我校教师信息技术应用能力，经研究，决定开展首届教师微课竞赛活动，

   微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。

参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10 分钟左右的微视频。 

③举办电子板板培训会，丰富教师教学手段。

6、组织落实好各种学科竞赛，促进学生特长发展。

教书育人的目的是让学生在各个领域获得全面发展，各方面能力得到彰显，我们不能一味要中考成绩，更要重视学生平常发展平台和机遇，包括各学科的知识竞赛，文科性方面的各种征文、朗诵、演讲和各中兴趣文艺爱好小组，我们应定要全力打造，让学生获得成功，人生最大发展。 对于各种知识型竞赛，各教研组一定要做好赛前的选拔、辅导工作，要有极强的团队意识，确保派出去的人员能为校争光。

7、开展多元化的评价手段，让学生感受课堂的快乐。

   多样化评价以促进学生全面发展、持续发展，自主发展为根本，是我们当代教师应有的评价观。学生评价要注意“四化”。

⑴、评价内容多样化。

要求我们关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

⑵、评价主体多元化。

评价者不仅仅是老师，而是有更多的人参与对自己的评价，让学生全新的认识自己。

⑶、评价手段多样化。

教师要根据评价的目的、性质和对象，针对不同的需要，灵活地选择多样化的评价方式，

⑷、评价形式不一化。

口头、书面、体态语言相结合。

‚模糊评价与导向性评价相结合。

模糊评价是对学习成绩处于中下的学生的一种保护与鼓励。在这种评价机制下，学生所得到的是鼓励、是指导，所获得的是知识、是技能，是成功的体验，从而让他们对学习更加兴趣，也更有信心。

8、继续完善教师考核机制，为广大教师投身教育事业搭建平台。

（1）、建立和完善终身学习制度

教师的专业成长过程就是一个终身学习的过程，作为教师必须善于学习，养成终身学习的习惯。学校要努力为教师营造一种学习氛围，要求教师每学期至少读1本教育理论书籍，并要做好读书笔记；教科室提供教育教学理论或其他学习资料供教师学习；要求教师阅览室阅读报刊杂志，拓展专业知识。

（2）、完善教学研究与反思制度

　学科教研到岗制度

组内教师要准时参加每两周开展一次教学讨论活动，就某一问题开展讨论，共商解决办法，在组内相互交流，互相取长补短。

　‚学习汇报制度

教师凡外出听课学习，回来后要向学科组汇报学习体会，把学到的教学思想和教学经验向大家介绍，以便组内其他教师借鉴。

ƒ听课评课制度

组内教师要听骨干教师示范课和青年教师的观摩课，要求本学科教师必须听本学科教师的课，并参与评课，建议全校教师要跨学科互相听课、互相学习、互相假鉴。

④集体备课制度

备课组每周按照教务处所定时间开展集体备课活动，在此基础上进行个人二次备课，保证备课质量。实行备课组集体备课制度，能统一进度，统一要求，统一练习，统一测验。

（3）课堂教学常规管理与考核制度。

  学校全力抓好教师的教学常规工作，认真落实备课、上课、作业批改、辅导、考试、讲评等环节，抓好提前一周备课检查、作业批改检查、期中期末监考制度。